La Radio Escolar como activador de la S. Bilingüe

Silvia Muñoz:

 En mi centro, el proyecto de sección bilingüe se inició el curso 2016-2017 para dar continuidad al proyecto iniciado por el colegio de la localidad. Aunque hace ya dos cursos que la primera promoción bilingüe finalizó la etapa, en el centro no ha habido una verdadera coordinación entre los distintos implicados en la sección. Uno de los motivos es la alta tasa de interinidad, ya que casi todos los profesores que imparten las materias de las áreas no lingüísticas son interinos y, salvo contadas excepciones, no suelen repetir en el centro. Otro de los motivos es que la materia de inglés no forma parte de la sección bilingüe, por lo que los grupos en esta materia son mixtos.

El pasado curso 2020-2021 el centro participó en el PIE Sintoniza, lo que supuso la dotación del equipamiento necesario y la implantación de una radio escolar. Esta se utilizó como recurso educativo en diferentes materias como iniciativa emprendedora, música, inglés, etc. Aunque al principio los alumnos se mostraban reticentes a participar, principalmente por el miedo y la vergüenza a ser grabados, tras las primeras grabaciones su actitud cambiaba radicalmente, y eran ellos mismos quienes iban publicitando los podcasts que se publicaban en la radio.

Debido a estos buenos resultados, este curso, como coordinadora, propuse a los compañeros que imparten las materias de las áreas no lingüísticas llevar a cabo diferentes proyectos conectados entre las diferentes materias y difundirlos a través de podcasts creados por los propios alumnos. 

Así, se irán creando diferentes espacios radiofónicos en los que se integrarán los podcasts que graben. De momento, contamos con una sección de crítica cinematográfica y literaria, donde los alumnos debaten sobre películas, series y libros de su interés y ofrecen recomendaciones a sus compañeros. 

Actualmente, los alumnos de 4º de inglés están trabajando en la crítica de Just Charlie, una de las películas que formaban parte del programa Ventana Cinéfila, vinculado a la Seminci. También está proyectada una sección en la que se tratarán diversos aspectos, acontecimientos históricos y curiosidades de diferentes culturas, no solo la anglosajona, sino también la francesa, u otras con representación del alumnado en el centro (árabe, rumana, china...). 

Lejos de ser espacios cerrados e inamovibles, se pueden ir modificando o creando nuevas secciones a medida que profesores o alumnos realizan nuevas aportaciones o sugerencias. Por ejemplo, recientemente, el profesor de valores éticos propuso crear un nuevo espacio en el que albergar diferentes campañas realizadas por el alumnado contra el bullying, la violencia de género, o para difundir valores tales como la igualdad entre hombres y mujeres.

A través la grabación de estos podcasts, perseguimos dos tipos de objetivos, unos académicos, y otros organizativos.

Por un lado, entre los objetivos académicos, buscamos que nuestros alumnos desarrollen habilidades para hacer trabajos en grupo, organizar un discurso, mejorar la expresión oral, perder el miedo a hablar en público, etc.

En cuanto a los objetivos organizativos, se pretende fomentar e ir consolidando un clima de colaboración entre los diferentes departamentos y profesores que forman parte, no solo de la sección bilingüe, sino también del centro. 

Al dar visibilidad a los diferentes proyectos y actividades desarrolladas en cada una de las materias, será más fácil detectar áreas comunes para que, a lo largo de los próximos meses o cursos, se puedan desarrollar y poner en marcha verdaderos proyectos interdisciplinares.